在这个问题下，首先我们需要明确的是，“讲历史”是一个非常宽泛的概念，它可以指从事历史研究的人，也可以指那些能够将历史知识传递给他人的教育者。因此，我们可以从两个不同的角度来探讨这个问题：一是从学术研究的角度出发，讨论哪些人或机构在这方面表现得最为卓越；二是从教育传播的角度出发，思考哪些人物或组织能够更有效地将历史知识普及给大众。

学术研究的精英

在学术界，有许多专家和学者因其对特定历史时期或者事件的深入研究而闻名遐迩。他们通过出版大量文献、参加国际会议、参与重大项目等方式，不断推动着我们的认识水平向前发展。例如，以美国为例，其著名的史料中心如哈佛大学弗里克图书馆（Houghton Library）和耶鲁大学贝泽尔图书馆（Beinecke Rare Book & Manuscript Library）就拥有世界级的大量珍贵资料，这些都为研究人员提供了宝贵的资源。

中国也有不少顶尖的史料保护和利用单位，如国家图书馆、清华大学图书馆等，它们积极收藏各类重要文物，并通过数字化技术使这些珍贵资料更易于公众访问。这些建立起了一个高效率、高质量的地方性数据库，为国内外学者的研究提供了强有力的支持。

教育传播中的天才

然而，在实际上，很多人认为“讲述能力”的重要性并不亚于深厚的地质功底。对于普通读者来说，他们往往更多关心的是如何让复杂而古老的事实变得生动易懂，而不是仅仅掌握多少具体细节。在这一点上，那些具有极高语言表达能力且善于演绎故事性的作家与教授尤其受欢迎。

比如说，比尔·布莱森，他以其非凡的情感表达力和独到的叙事技巧，使得他的《美国原住民简史》成为了一本畅销书。而另外一位著名作家，如英国小说家乔治·奥威尔，他虽然主要以文学作品著称，但他的政治评论文章也展现出了他对社会运动及其背景了解之深刻，以及他分析问题的手法之精妙，这也是很好的展示他作为一种特殊类型“思想史”讲述者的技能之一。

此外，还有一种特殊类型的人物——博物馆导游，他们能以生动形象重现过去，让参观者仿佛置身当时，从而使人们更加直观地理解并记忆起那些曾经发生过的事情。在现代社会中，无论是在自然科学还是文化艺术领域，都有无数这样的小小英雄，他们用自己的力量去激发人们对未知世界的一切好奇心，用自己所掌握的情报去解答世间百态，最终促进人类知识体系不断扩展与更新。

总结

最后回归到最初的问题：“谁是讲历史讲得最好的那个人？”答案显然不是简单的一两个人，而是一个包含多个层面的综合体验，其中包括但不限于专业人才、优秀教师以及那些擅长将复杂信息转化成通俗易懂形式的人。此外，还要考虑到每个时代都有不同类型的人物崭露头角，所以答案可能会随着时间不断变化。但无论如何，只要有人愿意去探索过去，并尽可能地分享他们发现的事实，就没有什么是不值得学习与欣赏的事情。在这个过程中，每个参与其中的人都是那个时代不可多得的声音，是那个时代不可多遇的心灵交流伙伴。