明朝初年，朱元璋对待宦官的态度极其严厉，对于他认为有不轨行为的宦官往往处以极刑，这种恐怖统治形成了一个严密的权力结构，使得宦官在后宫中形成了自己的势力。然而，在后来的历史课本中，这一时期被简化为“朱元璋清除奸臣”的简单过程，而忽略了宦官与皇帝之间复杂互动和权力的斗争。
明朝末年，王振等大将军通过贿赂和欺骗，获得朱由校（即崇祯帝）的信任，最终导致了李自成起义爆发。这段历史在传统史书中被描述为是由于皇帝昏庸无能以及军队腐败所导致，但实际上却也反映出当时社会经济问题以及士兵阶层对于封建制度的不满。这种复杂的情节在现代教育材料中常常被压缩或省略，以维持对明朝整体正面的评价。
明代政治上的另一重大问题是科举制度，它虽然能够选拔出人才，但是也产生了一些仅仅依靠科举成绩而没有实战经验的人才，他们很难处理国家大事。在历史教材上，这一问题通常只会提及几句，并没有深入探讨其对国家治理造成的影响，以及这些学者如何影响到地方行政和中央决策。
社会经济方面，明代出现了大量地主兼并农民土地，从而加剧了贫富差距，同时也是农民起义的一个重要原因。在许多课程设计中，这个主题可能只是作为一个背景因素被提及，而不是作为主要分析对象来展开讲解。
文化艺术方面，尽管明代是中国文化鼎盛时期，但也有很多文化遗产因为受到政治压迫或者个人喜好而遭到了破坏，如著名书法家王铎的大作《石鼓文》就因其批评政府腐败，被迫销毁。而这样的事件在一些教育资源中可能不会得到足够重视，或许只是作为一个小插曲来介绍，不足以全面展示那个时代的情况。
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