在中国历史上，科举考试是封建社会末期至清代中叶时期，官僚机构选拔人才的主要方式。隋朝和唐朝都是这段时间内的重要时期，它们各自的科举制度对后来的教育发展产生了深远影响。

隋朝之所以被视为古代中国政治、经济、文化等方面都取得显著成就的一段时期，其中一个重要原因就是其在教育领域所做出的努力。隋炀帝统一北方后，对于加强国家力量进行了一系列改革措施之一，就是推行“均田制”、“均输法”，并且重视农业生产和人民生活，促进了社会稳定和经济繁荣。同时，他也注重文教事业，恢复并完善了魏晋南北朝以来断断续续的科举制度。

随着隋炀帝统治力的增强，他采取了一系列措施来巩固自己的统治，如通过设立府兵制，加强中央集权，同时还通过设置新式学校，以培养忠诚于皇权的人才。这类似于现代意义上的国家投资在人力资源开发上，以确保国家长久稳定的战略安排。在这个过程中，科举考试成为选择官员的一种手段，从而保障了皇室能够从不同的地区选拔出最优秀的人才。

然而，这一系统并未能持续下去，因为随着时间推移，由于政治动荡以及其他因素的影响，最终导致整个帝国崩溃。在这一过程中，一些原本受过良好教育但不幸身处逆境的人物，如李密、王世充等，他们虽然拥有高超的军事才能，但由于缺乏正当途径获得地位，他们只能依靠武力夺取政权，这无疑削弱了整个帝国体系，使得其无法持续存在下去。

到了唐代，即便是在战争与动乱之后，也仍然继承并完善了前人的遗产，并将其作为维护自身政权合法性的基础之一。唐太宗李世民即位后，不仅继续推行以儒家思想为主导的道德修养，还特别注重法律建设。他实施“开府十道”，进一步加强中央集权，同时提高选官标准，将更多精英选拔入政府服务，从而实现更有效率、高效运作的大明国度。

至此，我们可以看出，在这两大朝代之间，都有着共同点：它们都试图通过建立有效的人才选拔机制来巩固自己的政权。而这些机制——尤其是科举考试——对于塑造未来几百年的知识分子阶层起到了决定性作用。这使得我们可以说，无论是哪个时代，它们都致力于探索一种能够保证最佳人才进入政府决策层面的方法。

然而，当我们比较两者的实质能力是否相等，我们会发现实际情况并不简单。尽管两者都利用同样的工具——即传授知识以考核潜能，并将最优秀者提升到领导岗位。但在具体操作细节上，每个时代面临的是不同的挑战与背景，因此他们采用不同的策略去应对这些挑战。当谈及哪个更厉害时，我们必须考虑到每个时代独特的情况，以及它所面临的问题解决方案是否适宜、有效以及持久性如何，而不是单纯比较两个体系中的某些共同点或相似之处。

总结来说，无论是在汉字书写形式还是在科学技术领域，或者再广泛一点，在艺术文化创造上，只要我们关注那些经历过多次变迁却又保持连贯性的事件，就会发现许多故事背后的智慧，是由那个时代伟大的君主或士人留下给我们的礼赞。如果我们真正想要理解为什么某些东西如此流行，或许需要回到那个最初启发它们出现的地方，那里藏有答案；如果你想知道谁比谁更厉害，那么你可能需要更加细致地研究一下每个年龄阶段人们使用相同工具达到不同目的的情况。你会惊讶地发现，有时候答案就在你的眼前，却因为没有用正确的问题去寻找而不得见。