为什么说中国传统教育故事充满了智慧？
在古代，教育不仅仅局限于书本知识，更是一种精神的培养和道德修养。中国传统教育故事中，师生之间的情谊往往是深厚而又珍贵。这些故事通过时间的沉淀，不仅保留了当时社会的一些特点，也展现了人们对理想、美德和知识的追求。
古代教师如何用身教言教来影响学生？
在《论语》中，有这样一则关于孔子与他的弟子颜回的情景：颜回问孔子“贫而无达之者，以其不远乎；富且贵之者，以其จ礼乎。”这说明了一个道理，即有志气的人即使贫穷，也会有一条明确的道路，而那些只是追求财富和荣誉的人，其行为就会失去礼节。在这个过程中，孔子的言行举止都是向着正确方向引导学生走。
怎样才能让学生内心受到启迪？
除了言教，身教也是非常重要的一环。在《史记·老子韩非列传》里，有这样一段描述：老子的门人曾问他如何治国安邦。老子回答：“吾以四字难天下，可以为士君子矣——‘无为’。”这四个字对于后来的政治家们产生了深远的影响，让他们明白到真正治国之道并不是通过强制或暴力，而是要尊重自然规律，用最简单直接的手段来解决问题。
哪些人物成为中国文化中的楷模？
在《三国演义》中，有许多形象鲜明的人物，如诸葛亮、刘备、关羽等，他们以自己的智慧和勇敢赢得了一片赞誉。而其中诸葛亮更是一个典型，他聪明过人，对国家事务有着深刻理解，并能运筹帷幄，为刘备提供决策上的支持，这一切都成为了后世学习的榜样。
从何时开始形成这种文化特色？
自春秋战国时代起，就已经出现了一批杰出的思想家，如儒家的大师孔孟，以及墨家的墨翟等，他们提出了各自不同的哲学体系。这场思想大潮推动了整个社会思想观念的大变革，为后来的儒家经典奠定了基础，使得儒学成为长期以来指导人们行为方式和价值观念的一个重要来源。
总结一下这些故事背后的意义是什么？
通过以上几个例证，我们可以看出，无论是在历史上还是现代社会，都存在着一种渴望寻找真理、追求完美的人性需求。这就是中国传统教育故事所体现出来的一种精神力量，它鼓励我们不断探索，不断进步，在实践中学会思考，在思考中学会生活。
