在中国历史上，宋代（960年-1279年）是封建社会的高峰时期，也是文化、经济和科技发展迅速的时代。这个时期，社会结构发生了显著变化，其中科举制度与私人教育之间的关系尤为重要，它们共同构成了宋代社会变革的一大特征。

科举制度与其影响

科举考试系统，是唐朝开始建立并逐渐完善的一个选拔官员人才机制。在宋代，这一制度达到了顶峰。通过科举考试，可以获得“进士”称号，从而成为文官进入政府工作的主要途径。这不仅改变了士人的出身背景，更促进了文化交流和知识普及，使得书香门第以外的人也有机会通过努力获得仕途。

然而，随着时间推移，科举也面临了一系列问题。例如，由于考试内容偏重于经学，对其他领域如医学、数学等方面的人才选拔不足；另外，由于家庭财富对子女接受教育能力的大力支持，不同阶层间竞争变得更加激烈，这导致了更大的贫富差距。此外，地方豪强对于地方事务有过多介入，他们利用金钱和权势来操纵选区，为自己的亲属或者门生提供便利，以此获取政治上的优势。

私人教育与其作用

为了弥补科举中的缺陷，以及满足更多人才需求，一些个人或家族开始创办私塾。这类学校通常由当地的地主、商人或退休学者开设，用以教授儿童基本识字以及一些专业技能，如算术、医药等。这些私塾虽然没有国家认可，但它们为广大民众提供了一种学习机会，无论是在城市还是乡村地区都能找到这样的学习场所。

私塾之所以具有重要意义，是因为它使得更多平民百姓能够接触到书籍知识，从而提高了整体文化水平。而且，由于这种方式相对民主开放，不受传统家庭背景限制，因此能够吸引来自不同家庭背景的人参与学习，这进一步促进了社会流动性。

社会变化与新兴阶层

由于这两种教育形式的存在，加之经济发展和技术创新带来的积累效应，在宋代出现了一批新的职业群体，如商贩、大工匠等。这些新兴阶层不仅在经济上取得成就，还在思想上产生影响，他们倡导实用主义，对传统儒家思想提出了挑战。

同时，有些地主也开始转向商业活动，因为农业生产模式已经比较成熟，而商业投资则可能带来更快的收益增长。这部分土地所有者逐渐形成一种新的资产阶级，其成员往往拥有较好的市场信息，并能有效地将资源投入到最具前景的事业中去。

宋代社会结构调整及其后果

尽管如此，随着新兴阶层力量增强，与旧贵族阶层之间矛盾日益加剧。在某种程度上，这些矛盾甚至威胁到了中央集权政体本身。在南宋时期，即使北方失去了领土，大量人口逃难至南方，但仍然试图维持中央集权政策，以抵御地方豪强势力的侵蚀，同时也是为了维护整个帝国秩序不致彻底崩溃。

总结来说，在宋代，当科学技术不断飞跃的时候，人们对于知识追求越发迫切，而这正好契合了考取功名作为通往成功道路的手段。但是随着时间推移，我们看到的是一个既保持传统又不断创新的地方，那就是非官方、私人的教育体系，它为那些被边缘化的小人物打开了解决自身命运的问题空间，同时这一过程也让他们认识到自己可以超越原有的身份标签，从而打破封建固化的心理障碍。因此，我们可以说无论是在官方还是非正式渠道，都存在一种自我提升和改造精神，为现代意义上的“自我实现”奠定基础。而这一系列现象，便是我们今天所说的“宋代社会变化”的另一个侧面展现。