在元朝的统治下，科举制度成为了选拔官员和培养人才的重要途径。虽然元朝本身是蒙古族建立的草原帝国，但随着时间的推移，它开始逐渐融入汉文化，并采纳了许多汉代的政治制度，包括科举考试。这一制度对边疆地区的人才培养方式产生了深远影响。
首先，边疆地区的人口结构与内地不同。这些地区通常居住着非汉族民族，如蒙古、突厥等，这些民族传统上没有严格意义上的书写系统，因此他们对于文言文和书面考试相对陌生。在这样的背景下，元朝政府不得不调整科举考试内容，以适应当地实际情况。
其次，由于边疆地区距离都城较远，对中央政府来说管理起来十分困难。因此，在这一时期，一种名为“土司”（地方长官）的制度被广泛采用。在这种体系中，将地方行政权力授予有实力的将领或家族成员，他们负责维护地方秩序并向中央汇报情报。此外，还有一种形式叫做“招商引资”，即吸引富有的商人来到边境地区投资发展经济，同时也能获得一定程度的地位和权力。
再者，不同民族之间存在语言障碍，这也是需要解决的问题。在元朝晚期，一些学者提出了使用方言进行考试的建议，但是这种想法并未得到实施，因为它违背了儒家传统文化中的重要价值观——尊重文言文以及以之为基础选拔官吏。不过，出于实际考虑，也出现了一些类似的地方性考核方式，比如通过民间评议、军功考察等方法来选拔优秀人才。
此外，在边疆区域进行教育普及工作显得尤为重要。尽管学校数量有限，但元朝政府还是努力扩大教育资源，让更多人接受基本教育，使他们能够参与到社会活动中去，从而促进社会稳定和经济发展。此外，对于一些特别优秀或者具备特殊技能的人才，元政府会提供奖励或其他形式的手段来吸引他们投身于国家事务中去。
总体而言，在 元朝期间，由于历史环境和地域特点所致，科举制度在边疆区域展现出了多样化的运作模式，而这恰好反映了一个强盛帝国如何利用既定的政治工具去适应不同的地域需求，以维持其庞大的版图下的社会稳定与繁荣。
