引言
元代，作为中国历史上的一个重要时期，其文化遗产丰富多彩，但在现代教育中却显得格外被忽视。这种现象背后，隐藏着深层次的原因和复杂的社会背景。
元朝历史的特殊性与挑战
元朝建立于13世纪，是由蒙古帝国汉化后的政权。在其统治期间，元朝吸收了大量其他民族的文化元素，同时也对外扩张，影响了周边国家乃至整个亚洲地区。但是，这种跨族融合带来的混乱和复杂性，使得研究者们在挖掘元代文化遗产时面临巨大的挑战。
文学艺术成就与遗失
在文学方面，元代有许多杰出的诗人，如白居易、苏轼等，他们留下的作品不仅语言优美，而且思想深刻，对后世产生了极大的影响。而在绘画领域，则有著名的大师如赵孟頫，他创作了一系列具有代表性的作品，为后世传承了中国传统绘画技艺。然而，由于时间久远以及战争破坏，这些珍贵的文物和文献已经流失或损毁严重。
历史书写与偏见
史料缺乏也是元朝历史被少提及的一个重要原因之一。由于当时文字记载较少，而且很多官方记录都没有保存下来，加之晚期明清两代编纂的大史志，都未能给予充分关注，因此形成了一种“大事小情”的叙述模式，将元代重要事件或人物淡化处理，或直接省略掉，从而减弱了这一时期的地位。
教育体系中的偏向性
现今教育体系中对元代文化遗产的忽视，更为令人担忧，因为这反映出一种长期以来存在的问题——即历史教学以明清两代为主，而对于其他 dynasty 的关注程度较低。这一偏向可能源自于所谓“正统观念”，认为只有那些能够延续到今天或者具有某种特定意义（如儒家思想）的政治体制才值得我们去学习和研究。
社会价值认知与市场需求
除了教育体系内外部因素，还有一点不得不提的是社会价值认知与市场需求。一旦某个时代或者主题成为主流，就很难再引起公众广泛兴趣。同时，在商业出版领域，只要不是最受欢迎的人物或者事件，一般来说并不容易找到买家的支持，也就是说，没有足够经济利益驱动，不太可能推广这些相对冷门的话题。
结论
总结来看，“为什么元朝的历史很少提及”是一个复杂问题，它涉及到多方面因素：包括但不限于文本资料缺失、教育系统设计、社会价值认知以及市场需求等。解决这一问题需要从多个角度入手，比如加强考古发掘工作，以恢复丢失文物；修订教材内容，让学生了解更多关于元朝的情况；通过媒体宣传提高公众意识，并鼓励企业投资相关项目。此举将有助于改变人们对元朝及其遗产的一般印象，最终实现其真正地位的地位提升。
