为什么要在语文书上配画初二的诗？
1. 初二学生的阅读习惯
初中生是青春期的孩子，他们对世界充满好奇，对知识渴望不已。他们在这个年龄段，阅读能力逐渐增强，但对于文学作品的理解和欣赏还需要通过实际操作来加深。因此，在语文书上配以适合初二水平的诗歌配图，可以帮助他们更好地理解诗意中的意境、情感和思想，从而激发他们对文学艺术的兴趣。
2. 配画图片能否提升学习效率？
教育学家们一直在探索如何提高学生学习效率。在语言类课程中，特别是语文教学中，通过视觉元素（如图片）的引入，可以大幅度提高课堂效果。这正是为什么许多教材作者会将经典诗词与精美插图相结合，使得学生能够通过视觉直观了解到文字背后的内容，从而加深记忆。
3. 如何选择适合初二生的诗句与图片？
选择适合初二生的诗句并不容易，因为这需要考虑到学生的心理发展水平以及其对复杂题材接受程度。在此基础之上，还需挑选那些既有较高文化价值又易于理解的情感表达或社会现象描写，以便让学生从中学到更多关于生活、历史和文化方面的问题。
4. 配图可以增加课堂互动性吗？
确实如此！当教师带着一本装饰有精美插图的小册子走进课堂时，一定会吸引起所有同学们的一些注意力。而这些插图往往能够触动人们的情感，使大家共同参与讨论，让每个同学都感觉自己是一个重要的一部分，这样的互动性可以极大地提高课堂氛围，使学习过程变得更加生动有趣。
5. 配画是否影响了原作含义解读?
当然，这是一个值得思考的问题。然而，如果设计师能够恰当地运用视觉元素去辅助传递信息，而不是取代文字的话，那么这样的方法并不会降低我们对原作含义解读的能力。反而，它可能提供一个新的角度，让我们重新审视一些熟悉但也许被忽略了的事物。
6. 结束语：结为一体
总之，将古典诗词配以适宜初二生的图片，不仅可以增加阅读材料的吸引力，而且能有效促进知识点之间跨越式联系，加深记忆，同时培养批判性思维和创造性思维，为未来的文学爱好者打下坚实基础。如果我们能够正确使用这种多媒体教学手段，那么它无疑将成为一种不可多得的人类智慧传承方式。
