随着历史的发展，科举制度成为了中国封建社会中最为重要的一种选拔官员和培养人才的手段。然而，在晚清时期，这一制度已经显得过时且不适应时代的需要。
首先，科举考试侧重于传统儒家文化的学习，如经典、文学等，而忽视了科学技术和实用知识的培养。这导致了士人阶层对新式知识缺乏认识，对外国事务也难以有所洞察。在一个科技日益进步、国际竞争激烈的大环境下，这种局限性的教育体系显然不能满足国家对于创新能力和适应性强的人才需求。
其次，科举考试极度注重书本功夫，不重视实际行动与经验积累。这种情况使得很多考取功名的人物往往缺乏实际工作经验，因此在政府职位上表现平平甚至腐败现象普遍发生。这不仅影响了政府治理效率，也削弱了皇权的威信，从而加剧了社会矛盾和政治危机。
再者，科举制下的官僚体制严密闭合，对于新的思想和创新的阻碍非常大。当时许多改革派人物如魏源、林则徐等都曾尝试提倡变革，但由于受限于旧体制，他们无法有效地推动变革，最终只能是停留在口头上的宣言或部分小范围实验。这样，一些具有开明眼光的人才被束缚住，只能在边缘发挥作用，而不是真正地改变整个国家状况。
此外，由于科举制度长期以来形成了一套复杂繁琐的规章条例，它自身就构成了一个巨大的障碍，让那些想通过其他途径进入仕途的人难以为继。而这一切又进一步巩固了原有的权力结构，使得想要从根本上改变这种状态变得更加困难。
最后，随着西方列强不断侵略中国，当时内忧外患交加的情形下，即便是有识之士也很难通过传统途径实现他们对于国家未来的规划。因此，可以说，在晚清这个特殊历史阶段里，“科举已成为束缚”这一观点，是基于以上诸多原因综合分析出来的一个结论，它揭示了一种深刻的事实：即当一种曾经具有划时代意义并成功推动社会进步的手段，在特定的历史条件下逐渐失去其功能性，并因而成为了阻碍更好前景出现的问题根源之一。
