在一个阳光明媚的周末，我的小朋友们聚集在我家的大厅里，他们兴奋地围坐在桌子旁，每个人都拿着一本厚厚的历史人物故事四年级教材。今天，我们要做的事情不仅仅是学习，更是一次时空旅行。
“老师，你真的会带我们去见历史人物吗？”小明眼睛闪闪发亮地问道。他总是对那些古老的故事充满好奇，仿佛能穿越时空与他们交流。
我微笑着点了点头，“当然可以，但是你得先学会如何与他们对话。”
接下来，我给孩子们讲述了关于唐朝诗人李白和杜甫的小故事。他们听得津津有味，每个人的眼中都透露出对这两位伟大诗人的敬仰之情。
随后，我拿出一张地图，对孩子们说：“现在，我们要开始我们的时空旅行。你看，这里是一个时间机器，它可以带我们回到唐朝。”孩子们屏息观望，紧张而又期待。
我按下了时间机器上的按钮，一股强烈的光芒包围了我们。我闭上了眼睛，不知不觉间，我也被吸入到了那个遥远的时代。我睁开眼睛，看到了李白和杜甫正在河边吟诗作对。孩子们也跟着出现，他们惊讶地发现自己真的来到了唐朝。
李白看到我们，便招呼过来：“您好，您好！请问贵国何方？为何今日突然降临？”他的话语中充满了热情和好客。
我解释了一番，让他明白这是从未来的学生前来拜访。而李白、杜甫听后，都非常高兴，他们把自己的生活方式、文学创作等很多事情都向我们详细介绍。这一次经历，使我的小朋友们深刻感受到了历史人物的真实面貌，以及他们留下的宝贵文化遗产。
最后，当时间机器再次启动，我们回到了现代，但对于每一个参与者来说，那段经历都是难忘且珍贵的一课。在这个过程中，“历史人物故事四年级”不再只是学科知识，而是成为了一种心灵上的触动，是一种跨越千年的沟通和理解。
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