在大清朝的末期，随着社会矛盾的加剧和民族危机的深重，民国政府筹备工作成为了一个迫切需要解决的问题。这个过程中，大清朝顺序的改变与新政体的建立紧密相连。
一、社会动荡与政治变革
从19世纪末到20世纪初，中国经历了近百年的封建专制统治。大清朝在这一时期面临着外患与内忧，不断地削弱其自身力量。在这背后，是一系列深刻的社会经济变化，这些变化最终导致了对传统制度和权力结构的一次全面挑战。辛亥革命前的民国政府筹备工作，就是在这样的历史背景下展开的。
二、大清朝顺序之变
“大清朝”作为一种政权名称，其“顺序”体现了一种秩序或体系。这份体系是由君主至下的等级制度构成，其中皇帝为最高领导人，对各级官员进行管理监督，同时也受到宗教和儒家思想影响。然而，在当时这种传统秩序已经无法满足日益增长的人口需求、技术进步以及国际竞争，使得整个帝国陷入了混乱之中。
三、民国政府筹备
在1905年至1911年间，大量海外华侨回流，并带来了西方现代化理念，他们成为推动变革的一个重要力量。而国内部分改革派人物，如康有为等，也提出了各种改革方案以救亡图存。这些因素共同促成了宪法运动，最终导致《宣统改元钦定大清宪法》公布，这标志着大清朝向共和政体迈出的第一步。
四、新政体建立
1912年1月1日，孙文宣布中华共和国成立，但仅维持短暂时间便被袁世凯操纵下来的北京政府取代。这一转变意味着大规模政治实践上的过渡，从帝制向共和制转轴。在这一过程中，大量旧有的官僚系统被打破，而新的行政组织则试图通过法律和政策来重新塑造国家机构，以适应新的时代要求。
五、地方自治与中央集权
同时，一些地方势力开始独立自主，即所谓的地方自治运动，这也是对中央集权的一种反抗。此举虽然有助于减轻中央压力，但同样增加了复杂性，因为它们往往不受中央控制，有时甚至形成反对中央政策的声音。这使得新生的民国政府必须平衡地方主义与国家整合的大局问题。
六、文化教育与思想启蒙
文化教育方面，由于传统学术体系显然不能满足现代化建设需求，因此实施了一系列教育改革，比如设立新式学堂，将西方科学知识引入中国。此外，思想启蒙也变得越发重要，如《甲午战争丑闻》的揭露，以及文学作品中的批判性的内容，都极大地激发了人们对于更大的自由和民主生活方式追求的情绪。
总结：辛亥革命前后的民国政府筹备工作是一个充满挑战而又多姿多彩的历史阶段。在这个过程中，大明确表示要结束旧世界秩序并建立一个全新的国家结构。但由于各种原因（包括内部分裂和外部干涉），最终未能完全实现预定的目标。不过，这段时间还是为后来的中国现代史奠定了坚实基础，为未来几十年的发展打下了基础。
