我的英语老师養的可愛小毛球
記得那年，我還是一個初中生，對於英文單詞和句子結構還不太熟悉。每天在課堂上，我都會聽到老師提到一些奇怪的單詞，比如 "cute" 和 "adorable"。直到有一天，老師帶了一隻小兔兔進教室。
當時我就坐在第一排，見到了那隻毛茸茸的小兔子，不禁心想：這不是什麼“cute”嗎？它們看起來就像電影裡那些可愛角色一樣。但是，那時候我不知道的是，這隻小兔子實際上就是一個名為 “cuteness overload”的東西，它讓人無法抗拒地想要抱抱它。
老師告訴我們，這隻小兔子的名字叫做 Fluffy，是她自己養的。她說，她養了這只小朋友主要是因為她喜歡與動物共度時間，而不是因為需要幫助學生。我心中暗自好奇：如果她真的以此為理由，那麼為什麼她的學生總是能夠從課間活動中獲得那么多樂趣？
隨著時間的推移，我發現Fluffy不僅成為了我們課堂上的常客，它也成为了我們交流英文的一種方式。我們用英文聊天、玩遊戲甚至是在學校內部舉辦了一場有關動物的辯論會。在那次辯論會上，我第一次使用了單詞 "adorable" 來形容Fluffy。而當其他同學們開始談論他們自己的寵物時，我突然意识到，每個人都有自己的故事，也有自己獨特的心情和經歷。
後來，在一次家庭作業之後，一位女孩問我：“你覺得你的英語老師養的小兔子怎麼樣？”我回答說：“哦，其實它很 ‘cute’。”然後又補充道：“但更重要的是，它讓我們感受到了生命中的溫暖。”
終於，有一天，在一個晴朗的下午，我被邀請去參加一場由Fluffy主持的小型聚會。那是一個簡單而美好的下午，我们一起分享了食物、笑聲和故事。當晚回家后，我的媽媽問我今天過得怎么樣。我告诉她说，“今天真開心，因為我们在学习外语时，也学会了珍惜生活中的每一个瞬间。”
从那个时候开始，对于英语这个语言，以及与其相关联的情感联系，就再也不只是单纯的一门学科或是一个考试目标，而是一个可以带来快乐与温馨的人际互动工具。而对于那个叫做Fluffy的小家伙来说，无论将来发生什么，它已经成为了一段难忘记忆——我们的“cuteness overload”。
