在古老的中国，有一位名叫董钦显的发明家，他生活在唐朝，一个充满智慧与创造力的时代。董钦显是一位非常有才华的小学教师，他对教育和科学有着浓厚的兴趣，并且他总是想办法让他的学生们更好地理解历史。
有一天，董钦显的一堂课上，他用了一种特别的方式来讲述历史故事。他带来了一个小木匠做成的小模型，这个模型形状像是一个圆锥体底部开口，可以放置小物品。然后他告诉学生们，这其实就是一种早期的“抽屉”。这个“抽屉”可以帮助人们存放和分类东西，让日常生活变得更加方便。
四年级的小学生们听了都很惊讶，他们从未想到过这些简单的工具背后隐藏着多么复杂而又神奇的故事。他们开始好奇，为什么这些东西会被发明出来？于是董钦显继续讲述。
这时，小学生们的心中涌起了一股热情，他们开始问各种问题，比如“为什么我们需要这些工具？”、“它们是怎样被发明出来？”等等。这个时候，老师就打开了窗户，让孩子们走出教室去探索外面的世界，看看周围是否还有其他类似的工具或者创意点子。
通过这样的活动，小学生不仅了解了历史，还学会了观察、思考和创新。而对于那些想要深入了解更多关于唐朝发明家的故事的小朋友来说，那些丰富多彩的情节，就像是通往另一个世界的大门一样，为他们提供了无限可能。
这种适合四年级小学生的历史故事，不仅能激发孩子们学习兴趣，还能帮助他们建立起对传统文化和科技发展史的一种全新的认识。这也是董钦显为何成为那时代最受欢迎的小学教师之一，因为他懂得如何将枯燥乏味的事实变成生动活泼、易于记忆的地理之旅，使每一次教学都是精彩纷呈的一个节目，而不是单调乏味的一场考试。在这样的环境下，小孩自然而然地就会爱上了学习，对未来充满期待，无论是向往过去还是展望未来，都会心怀感激，因为这正是在正确引导下的自我发现过程。
