在亨廷顿对文明的划分中，他将世界上的国家和地区按照共同的历史、语言、宗教或其他文化特征进行分类。这一划分往往被视为一种静态的框架，忽略了人类社会不断发展变化的事实。然而，在当今全球化和多元化的时代，亨廷顿对文明划分提出的问题变得尤为重要，因为它关系到我们如何理解并处理不同文化之间的相互作用。
文明差异与教育
教育作为一个跨越国界、文化边界的人类活动，是实现文化交流与理解最有效的手段之一。在不同的文明中，人们可能有着截然不同的价值观念、生活方式以及认知模式。这些差异在学校教育中表现得尤为显著，这里不仅是知识传授的地方，也是培养学生批判性思维能力和跨文化交际技巧的地方。
教育应当如何改变？
面对全球化背景下日益增长的人口流动和信息交流，我们需要重新审视现有的教育体系，以适应快速变化中的世界秩序。首先，要增强国际视野，使学生能够理解不同文明背后的价值观，并学会尊重这些不同之处。此外，还需培养学生解决复杂问题时跨学科合作能力，以及倾听他人意见并表达自己的想法等软技能。
文化传承与创新
另一方面，随着技术进步和社会变迁，不断出现新的挑战也给我们的未来带来前所未有的机遇。为了确保每个孩子都能适应未来的环境，我们必须结合现代科技手段，如虚拟现实(VR)、人工智能(AI)等工具，与传统教学方法相结合，从而创造出更加灵活、高效且可持续的地理学习体验。
教育政策改进
为了更好地超越文明差异，我们还需要制定更加包容性的教育政策。这包括提供多样化的课程内容，让所有学生都能从他们自己的角度了解各种不同文化；鼓励教师接受跨文化培训，以便更好地引导他们的心智成长；同时，对于来自各大洲的小朋友也要提供语言支持，使他们能够顺畅地融入校园生活。
家庭角色及社区参与
家庭对于儿童早期心理发展至关重要，他们通过家长获得最初关于世界及其工作原则的大量信息。而社区则是一个潜在无限资源，它可以帮助我们构建一个健康、包容性的社群环境，其中成员们互相尊重彼此，并共同努力建立起一个更加公正平等的地球村落。在这样的氛围中，每个孩子都能感到安全感，同时拥有探索自己身份的一切机会。
总结来说，只有通过全方位改革我们的教育体系——包括其内容、方法以及实施策略——才能真正帮助年轻一代克服文明障碍，为建设一个更加美好的未来做好准备。在这个过程中，我们不仅要吸收但也要创造，而这一点正是亨廷顿理论所忽略的一个关键环节，即即使是在深刻意识到“我们”与“他们”的区别后，也应该积极寻找共通之处，并利用这些发现来推动双方之间更深层次的理解。
