在中国历史长河中，元朝作为一个由蒙古族建立的民族国家，其对内对外的治国方略和文化政策具有极其重要的意义。尤其是在多元民族融合方面，元朝展现出了前所未有的智慧和实践，这些经验至今仍值得我们学习借鉴。
一、政治上的融合与包容
在政治上，元朝采取了一系列措施来促进不同民族之间的融合。首先，从统治阶层来看，元政府采取了“九姓”制度，即将蒙古人、汉人、色目人（指突厥等中亚民族）以及其他少数民族分为九个等级进行管理。这一制度虽然有着明显的等级差别，但也体现了对各民族的一种平衡和调节。
此外，在地方行政上，设立了行省制度，将全国划分为若干行省，每个行省都有自己的军政官员，并且根据当地实际情况选派汉族或蒙古族官员担任地方长官，以便更好地处理区域性事务。这种安排不仅促进了中央与地方间信息沟通，也增强了中央集权，同时尊重并利用到了各地特色的资源。
二、经济上的互补与发展
在经济领域，元朝通过开放政策吸引外商投资，与周边国家及欧洲进行频繁的贸易往来，使得丝绸之路重新焕发活力。此外，对于内部生产力的推动，也采用了一系列措施，如修建运河加快物资运输速度，加大税收优惠力度以鼓励农业生产等。
这些举措不仅促进了国内经济增长，还形成了一种跨地域跨文化交流机制，让不同地区的人们能够分享彼此优势，从而共同繁荣。在这一点上，可以说是实现了一种“共生”的状态，为后世提供了宝贵经验。
三、文化上的交流与传承
在文化方面，尽管不同的宗教信仰如佛教、大乘佛教、新译经书籍，以及伊斯兰教、中医药学等，都有其独特性，但 元代统治者却努力将它们纳入到社会生活中去，使它们成为一种相互补充、彼此交织的情景。例如，大量翻译工作使得西域知识被带入华夏文明，而同时，也有一批汉学家赴西域深造，对东方思想产生影响。这一切都构成了一个多维度的大格局，使得整个社会呈现出一种宽广而又丰富的情景。
四、教育改革中的创新尝试
教育是培养人才和传播知识的一条途径，在这个过程中，不同群体之间可能会出现冲突。但是，在教育领域里，由于受到儒家思想主导下的科举考试系统影响，一些新兴力量如道家的理念开始渗透到学校教学内容之中，这样的变化既反映出社会变迁，又显示出一种适应性的精神态度。在这样的背景下，我们可以看到，是不是也存在着一种对于新知识、新思想接受能力较强？
总结来说，当我们探讨“元朝历史最值得借鉴的是什么”时，我们应当从政治上的包容兼容，再到经济上的互补发展，然后再考虑到文化上的交流传承，最终达到全面的理解。而对于现代社会来说，无论是在国际关系还是内政管理方面，都能从这段历史中学会如何有效地处理不同群体之间的问题，以求实现更加稳定和谐的地球村。
