如何评价元朝科举制度？
在中国历史上，科举制度是由唐代开始逐渐形成的考试选拔人才的方式，它在宋代达到鼎盛，并一直延续到清末。元朝时期，科举制度继续沿用，但也出现了一些新的特点和变化。
元朝科举的兴起与发展是什么样的？
元朝以忽必烈为首的蒙古族建立了大元政权，这一时期虽然文化上有着明显的异质性，但为了融合各民族并巩固统治，政府仍然重视教育和文化事业。在这一背景下，科举考试得到了进一步完善和推广。尤其是在忽必烈等皇帝支持下，一系列关于科举考试规则、考试内容以及奖励措施等方面都有所改进，使得科举成为社会精英层出身的一条重要途径。
元朝科舉考試形式有什么變化嗎？
相比于宋代，元朝对科举考试形式进行了一定的调整。在此期间，不仅文武两道（即文学及武艺）并存，而且还出现了“一折三试”（即诗赋、策问、经义）的新型式。这意味着考生不仅要通过文字创作来展示自己的才华，还要通过策论部分体现出自己的政治理念，以及通过经义部分展现对儒家经典理解深度。此外，由于汉族士人中不乏抱持忠君爱国之心，他们往往能很好地适应这种多样化的考核模式，从而继续维持了他们在仕途上的地位。
为什么说 元朝時期的人才选拔更注重技巧而非真才实学？
尽管如此，在实际操作中，由于种种原因，如政治压力、官僚体系中的腐败现象以及不断扩大的民间书院教育，对于真正具有真才实学的人才选拔变得更加困难。而那些掌握技巧高超或许能够运气比较好的士人，则可能更容易获得成功。因此，可以认为，在某种程度上，元朝时期的人才选拔确实在技术层面上偏向于技巧，而不是纯粹追求真材实料的人才。
怎樣看待 元朝時期對於學者與書院影響？
由于国家政策需要依靠士人的参与来实施，同时也因为知识分子的影响力不可小觑，因此在这段时间内，对学者和书院产生了深远影响。许多书院作为知识传播中心，不仅培养出了大量优秀人才，也促进了儒学思想与其他哲学思想之间的交流与融合。但另一方面，由于官方对于这些私立机构存在一定程度上的限制和控制，这些书院也常常不得不适应官方政策，以避免遭受打击或处罚。
最後，你會怎麼評價這個階段下的學術成就呢？
总体来说，无论是从人才选拔机制还是从学术研究领域，都可以看到该阶段取得了一定成就。然而，也不能否认这一时期存在一些局限性，比如过分强调技巧导致真材实料人物较少被发现的问题。不过，在这样的环境下，也孕育出了许多著名思想家，如朱熹之流，他们对于儒家的解读做出了重大贡献，为后世留下了宝贵财富。此外，该时代也是科技发展的一个关键节点，有许多科学发明和技术创新都是这个时候完成或者达到了高峰状态。所以，即便存在不足，该阶段下的学术成就依然值得我们铭记且学习借鉴。
